L’accompagnement aux gestes d’hygiènes corporelles

Durée

14 heures - Présentiel

Objectifs

Objectif général

• Adapter sa pratique des soins d’hygiène à la spécificité de chaque personne âgée dans le respect de sa sécurité et de son bien-être

Objectifs pédagogiques

• Comprendre l’impact du vieillissement
• Analyser les situations de chaque personne afin de repérer les gestes ou comportements pouvant engendrer agressivité, souffrance, inquiétude, notamment en lien avec une pathologie et a contrario ceux qui apaisent et rassurent
• Adapter les soins d’hygiène à la situation et aux besoins de chaque personne : type de toilette, moment, déroulé, organisation
• Être en mesure d’assurer à la personne accompagnée hygiène et confort psychique et physique et d’adopter une communication verbale et non verbale adaptée
• Savoir évaluer la douleur des personnes ayant des troubles de communication verbales au moment de la toilette et des soins
• Mettre en œuvre des stratégies permettant l’instauration d’une relation de confiance entre les intervenants et la personne accompagnée

Programme

Prendre soin du résident en EPHAD : du concept à la pratique

• Cadre réglementaire et conceptuel
• Les valeurs professionnelles de référence
• Anticiper le déroulement d’un temps de soin et d’accompagnement

Les spécificités de la personne accompagnée en EHPAD

• Les répercussions du vieillissement sur le quotidien
• L’impact de l’entrée et de la vie en EHPAD

L’aide à la toilette, un temps privilégié

• Le temps de la rencontre, l’évaluation des capacités préservées, réhabilitation
• L’identification des besoins de la personne, la personnalisation de la toilette
• Accompagner l’évolution de la dépendance et de l’autonomie

Contexte réglementaire et représentation autour de la toilette

• Approche théorique : connaissance des différentes formes de handicaps
• Notion de déficience, incapacité et handicap
• Une approche par le singulier et le complexe
• Évaluation des situations rencontrées (analyse)

Les règles d’hygiène et les fondamentaux

• Identifier les différents types de toilettes et les différents temps d’une toilette :
  toilette au lit ou au lavabo, douche, pédiluve, rasage, shampoing, habillage,
  entretien des prothèses dentaires, soins des yeux, de la bouche, des oreilles, manucure, pédicure…
• Élaborer les critères d’évaluation de la réalisation des soins d’hygiènes
  dans le respect de la sécurité et du confort de la personne âgée

L’aide à la toilette, un temps privilégié

• Le temps de la rencontre, l’évaluation des capacités préservées, réhabilitation
• L’Identification des besoins de la personne, la personnalisation de la toilette
• Accompagner l’évolution de la dépendance et de l’autonomie
• Aspect relationnel et émotionnels lors de la réalisation de la toilette,
  optimisation de la communication (verbale et non verbale)
• Faire de la toilette un temps harmonieux et de bien-être pour la personne âgée
  et le soignant (Bains thérapeutiques, pédiluve, maquillage, choix des vêtements…)

Accompagner les comportements inattendus, s’adapter et gérer les situations particulières

• La personne refuse la toilette, est aphasique
• La personne a des troubles du schéma corporel, ne supporte plus l’eau et/ou a peur
• Études de cas proposées par le groupe
  Les outils associés (traçabilité, plan de soins, projet personnalisé…)

Les outils : surveillance ou évaluation, observations, prévention, suivi

Méthode Pédagogique et Mise en pratique :

•  Apport théorique
• Méthode participative et réflexive
• Étude de situation
• Analyse de pratique et/ou exercice de simulation

Public concerné

Personnel soignant

Profil formateur

Consultant Formateur, Cadre de Santé

Contact

formation@mqs-formation.com

02 99 05 96 42